炎炎夏日，暑意正浓，曲阜师范大学社会实践队的志愿者们带着青春热忱，走进社区暑期公益课堂，以实际行动践行“乡脉文火 创赋未来”的实践初心。在这里，千年文脉的浸润与童真烂漫的碰撞，化作志愿者笔下的知识点、耳畔的耐心讲解，更成为点亮孩子们暑期时光的点点星火。一场以爱为桥、以智为引的陪伴，正让“乡脉”的温度在课堂流转，让“未来”的种子在心中萌芽。
一.堂筹备会：让每个细节都装着“孩子气”
曲阜师范大学“乡脉文火”实践队的会议室里，一场围绕暑期公益课堂管理与帮扶策略的筹备会正有序开展。十余名志愿者结合前期社区调研数据，针对6至12岁儿童的年龄特点、学习需求及行为习惯，系统研讨课堂管理方案与帮扶措施。这场历时四小时的会议，为后续公益课堂的顺利推进奠定了坚实基础，也成为实践活动中“以生为本”理念的生动注脚。针对年龄与基础差异，团队最终确定“双轨分组”模式：将儿童划分为“低龄组”（6-8岁）与“高龄组”（9-12岁），低龄组采用“20分钟教学+10分钟游戏”的分段式授课，侧重兴趣引导与习惯培养；高龄组以作业辅导为主，同步开设拓展课程。为强化课堂管理，创新设计“积分激励机制”，儿童通过完成学习任务、参与集体活动、帮助同伴等行为积累“文脉星”，累计达到一定数量可兑换曲，以此激发主动性与自律性。
二.课堂内外:让知识带着温度生长
作业辅导作为核心环节，始终承载着志愿者们对学生成长的细致关怀。每日午后，当孩子们带着课本与习题册走进教室，志愿者们便以饱满的热情投入辅导工作，用耐心拆解知识难点，用热忱点燃学习动力，在笔墨互动间搭建起师生相长的桥梁。作业辅导的过程，亦是志愿者与学生共同成长的过程。看着孩子们从“怕做题”到“爱提问”的转变，志愿者们对“教育”有了更深的理解。“以前觉得辅导就是讲题，现在才明白，耐心比方法更重要。”一位志愿者在实践日志中写道，“当学生说‘老师你讲的我懂了’时，那种成就感无可替代。”
面对反复出错的问题，志愿者们坚持“纠错先肯定”的原则，用鼓励强化信心。批改数学作业时，他们会先圈出“这步计算很仔细”“思路有新意”等亮点，再用红笔轻轻标出错误处，附言“再想想，你一定能发现问题在哪”。一年级学生萌萌总把“减法”算成“加法”，志愿者没有直接批评，而是在她的作业本上画了个笑脸：“萌萌算得很认真，如果能分清‘拿走’和‘拿来’，就更棒啦！”次日，萌萌主动拿着订正后的作业跑来：“老师你看，我这次没搞反！”
如今，公益课堂的作业辅导已不仅是学业帮扶，更成为连接志愿者与学生的情感纽带。那些俯身讲解的身影、耐心倾听的瞬间、共同攻克难题的喜悦，正让“乡脉文火”的理念落地生根——以热忱点燃学习的火花，以耐心滋养成长的土壤，让每个孩子都能在关爱中收获知识，在陪伴中向阳而生。
三.欢趣同行：课后游戏里的成长密码
每日作业辅导结束后，“脑筋急转弯”时间总能让教室瞬间沸腾。志愿者站在讲台上念题，孩子们的手臂像雨后春笋般举起，此起彼伏的抢答声里，藏着最纯粹的欢乐。志愿者刚举起写着题目的卡片，低龄组的孩子们就迫不及待地踮起脚尖，嘴里小声念叨“让我来”，高龄组则故作沉稳地托着下巴，实则早已在心里飞快盘算，整个教室像被注入了活泼的电流。
四.星火成炬：让志愿精神在陪伴中延续
曲阜师范大学社会实践队的志愿者们用行动证明，乡脉的延续从不是抽象的口号，而是代代相传的温度；未来的创造也并非遥远的愿景，而是当下每一次俯身的陪伴。辅导作业时的耐心讲解、猜谜游戏里的开怀大笑、临别时孩子偷偷塞在手心的画，都是志愿服务中温暖的瞬间。有效的管理与帮扶，源于对孩子们需求的精准把握，更源于志愿者们对育人初心的坚守。当青春与乡脉相遇，当志愿与成长同行，这些微小的光芒，终将汇聚成照亮未来的星河，让志愿精神在陪伴中不断延续。
(曲阜师范大学：郑姮燕)
